九年级
年
化学
制定日
课型
复习课
级
期
课
物质的变
主备人
执教人
使用时
题
化和性质
间
1·能说出化学变化的基本特征，并能根据变化的基本特
征判断出物理变化和化学变化。
教
知识与技能
2．能区分并指出，物质的哪些性质属于物理性质，哪些
目标
性质属于化学性质。
目
标
过程与方法
掌握运用化学知识解决实际问题的能力。
目标
情感态度与
在学习中感受环境的污染，增强环保意识强化环保观念
价值观
教学重点
1．化学变化与物理变化；2.化学性质与物理性质。
教学难点
1化学变化与物理变化；2.化学性质与物理性质。
个人修订
一、考点梳理
复习方式：自主复习记忆（回归课本）
考点1物质的变化
学生起立记忆课
物理变化
化学变化
本知识点，教师
概念
的变化
的变化
进行巡视，对于
本质区别
没有
生成
有
生成
坐下的同学进行
构成物质的粒子本身
，变化
构成物质的粒子
，变成抽查。
微观变化
的是粒子的
的粒子
通常在
和
方面发生改
常伴随
宏观现象
变
象及吸热、放热、发光等能量变化
举例
水的三态变化、玻璃破碎等
木炭燃烧、钢铁生锈等
化学变化和物理变化往往同时发生，在化学变化过程中
同时发生物理
联系
变化，物理变化过程中
同时发生化学变化
教师边梳理边提
问本节课重要知
考点2物质的性质和用途
识点.
1.物理性质和化学性质
物理性质
化学性质
概念
物质不需发生
就表现出来的性质
物质在
中表现出来的性质
确定方法
直接观察或用物理方法
利用化学变化来观察和测定
学生完成学案考
颜色、
可燃性、
性质内睿
点梳理部分内
溶解性、挥发
稳定性、氧化性等
容，完成举手。
性、导电性、导热性、延展性等
多媒体出示答
2.物质的性质和用途的关系
案，红笔批阅。
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决定
物质的性质
物质的用途
体现
【温馨提示】区别物质的变化和性质：
(1)性质是物质的固有属性，是变化的内因，而变化是一个过程，是性质
教师做适当点
的具体表现。
拨。
(2)物质的变化与性质可以根据表述加以区别，性质在汉语表述中常用
“能“会”可以”“不容易”“难”不能"等加以区别。
命题点1物质的变化
例1(2015·济南)下列过程中，只发生物理变化的是
学生完成学豪命
A·湿法炼铜
B.雕琢玉石
题点部分，完成
举手，多媒体出
示答案，对桌互
批。教师适当进
行点拨。
C.制造轮胎
D.葡萄酿酒
题组训练
1．(2015·株洲)下列过程中发生了化学变化的是（）
A.冰雪融化 B.干冰升华
C.汽油挥发D.木炭燃烧
2．(2015·毕节)下列成语或典故中，涉及化学变化的是
人教版化学九年级一轮复习 物质的变化与性质复习教案
