七年级下册
第二课时 古诗文梳理与整合
01 基础梳理与整合
一、字词句梳理与整合
《孙权劝学》
1.字词积累。
（
1
）
解释下列加点的词语。
①蒙
辞
以军中多
务
（
）
②但当
涉猎
（
）
③蒙
乃
始就学
（
）
④
及
鲁肃
过
寻阳
（
）
⑤即
更
刮目相待
（
）
（
2
）
通假字。
孤岂欲卿治经为博士邪
（
同
，
）
（
3
）
古今异义。
①孤岂欲卿治经为
博士
邪
古义：
今义：
②见
往事
耳
古义：
今义：
（
4
）
一词多义。
①当
②见
（
5
）
请写出出自本文的两个成语并解释。
①
②
2.重点句子。
（
1
）
翻译句子。
①卿今当涂掌事，不可不学！
②蒙辞以军中多务。
③孤常读书，自以为大有所益。
④卿今者才略，非复吴下阿蒙！
（
2
）
特殊句式。
①蒙辞以军中多务。
（
）
②肃遂拜蒙母，结友而别。
（
）
3.课文理解。
（
1
）
鲁肃为什么要与吕蒙“结友而别”？
（
2
）
孙权是一个怎样的人？
（
3
）
吕蒙的变化对你有什么启示？
4.阅读文言文，完成练习。
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（
1
）
对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
（ ）。
A
.
但
当
涉猎
应当
B
.
见
往事耳
了解
C
.
自以为大有所
益
好处
D
.
非
复
吴下阿蒙
收复
（
2
）
下列句子中加点词语的意思或用法相同的一项是
（ ）。
A
.
结友
而
别
相委
而
去
B
.
即
公兄无奕女
士别三日，
即
更刮目相待
C
.
大兄何见事
之
晚乎
学而时习
之
D
.
蒙辞
以
军中多务
可
以
为师矣
（
3
）
下列对文章内容的分析，不正确的一项是
（ ）。
A
.
孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。
B
.
鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书、学习的重要性。
C
.
鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。
D
.
鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。
（
4
）
将下面的文言句子译成现代汉语。
①但当涉猎，见往事耳。
②士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
《
木兰诗
》
1.字词积累。
（
1
）
解释下列加点的词语。
①
唯
闻女叹息
（
）
②
旦
辞爷娘去
（
）
③关山
度
若飞
（
）
④赏赐百千
强
（
）
⑤
著
我旧时裳
（
）
（
2
）
通假字。
对镜帖花黄
（
同
）
（
3
）
古今异义。
①雌兔眼
迷离
古义：
今义：
②双兔傍地
走
古义：
今义：
③
但
闻黄河流水鸣溅溅
古义：
今义：
④出
郭
相扶将
古义：
今义：
⑤赏赐百千
强
古义：
今义：
（
4
）
一词多义。
市
（
5
）
词类活用。
策
勋十二转
（
名词作动词，
）
2.重点句子。
（
1
）
翻译句子。
①昨夜见军帖，可汗大点兵。
②愿为市鞍马，从此替爷征。
③万里赴戎机，关山度若飞。
④将军百战死，壮士十年归。
⑤爷娘闻女来，出郭相扶将。
（
2
）
特殊句式。
①问女何所思。
（
）
②愿为市鞍马。
（
）
3.课文理解。
（
1
）
试概括本文各部分的故事情节。
（
2
）
分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。
（
3
）
木兰代父从军的事例，表现了她怎样的精神？
4.
阅读下面这首诗，回答下面小题。
木兰诗（节选）
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我
2024年中考语文一轮大单元复习【梳理与整合】（七下）第二课时 古诗文（部编版）
