考点
十三 文言文阅读
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重难突破
01 考点解读
考点
分值
题型
命题趋势
文言文阅读
8~16
①理解文言实词在具体语境中的含义
②理解常见文言虚词的意义和用法
③文言断句
④理解并翻译句子
⑤理解基本内容并归纳内容要点
⑥分析文章主要的艺术特色和表现手法
⑦理解文章所蕴含的观点和思想感情
①文言文阅读整体上难度提高,考查的文段容量有逐年增加的趋势。
②从选材上看,由课内向课外延伸,课内外比较阅读近年一路飘红。
③从考点上看,命题重在考查文言文阅读所必需的基础知识和基本能力。
④从题型上看,客观题的比例大幅度减少,主观题成为主要考查形式,特别是开放题备受命题者的青睐。
02 考点剖析
[考点 文言文阅读]
※题型一 理解文言实词在具体语境中的含义
技巧方法指导
实词的考查主要集中在古今异义、一词多义、词类活用、通假字几个方面,理解时必须结合具体语境。
1.字形分析法。
汉字中的形声字占80%以上,而形声字的形旁有表意功能。因此,通过对字形结构的分析可以帮助我们探求字的意义。
2.语境推断法。
实词绝大多数是具有多义性的,因此在解释词义时,要紧密联系上下文,结合具体语境理解。
3.结构分析法。
对实词所在的句子进行成分分析,对实词所在的词组进行结构分析,同样可以帮助我们确认该词的意义。如:“急湍甚箭,猛浪若奔”,“奔”与“箭”所处位置相同,且都作宾语,那么就可断定“奔”也是名词,意思是“飞奔的马”。
4.成语助解法。
在成语中,保留了大量的文言词义,因此借用成语中的实词词义有时也能让我们“绝处逢生”。
5.联想推断法。
我们要善于根据课内学过的知识举一反三,相互比照,辨其异同,以解释试题中的实词词义。如“辍耕之垄上”中对“之”字的理解,联系“送杜少府之任蜀州”中的“之”当“去、往”讲,再结合语境,可以推断此处的“之”也是“去、往”的意思。
6.代入检验法。
对于选择、判断类的词语解释题,最简单的方法是将所给的义项放入各自的具体语境中去贯通文意,解释准确而无滞碍之处的即为正确答案。
经典考题再现
1.
(2022·江苏镇江·统考中考真题)
阅读下面文言文(选段),完成下面小题。
①节度使王忠嗣,少以勇敢自负,及守一方,专以持重
①
中安边为务,常曰:“太平之将,但当抚循
②
训练士卒而已,不可疲中国之力以邀功名。"军中日夜思战,忠嗣多遣谍人何其间隙,见可胜,然后兴师,故出必有功。每互市,高估马价,
诸胡争卖马于唐,皆买之
。由是胡马少,唐兵益壮。与吐蕃战,皆大捷。以部将哥舒翰为副使,李光弼为兵马使。
②上
③
欲攻吐蕃石堡城,忠嗣上言:“石堡险固,非杀数万人不能克,所得不如所亡。不如俟其有衅
④
,然后取之。”上意不快。将军董延光自请将兵取石堡域,上命忠嗣助之。不得已奉诏,而不尽副
⑤
延光所欲,延光怨之。李光弼曰:“大夫
⑥
虽迫于制
⑦
书,实夺其谋也。然此天子意也,彼无功,必归罪于大夫。”忠嗣曰:“
忠嗣岂以数万人之命易一官乎
!吾志决矣,子勿复言。”光弼曰:“向者恐为大夫之累,故不敢不言。今大夫能行古人之事,非光弼所及也。”遂趋出。延光过期不克,言忠嗣沮
⑧
挠军计。上怒,贬忠嗣汉阳太守。
③上以哥舒翰帅兵,攻石堡域,获吐蕃四百人,唐士卒死者数万,果如王忠嗣之言。
(选自《资治通鉴·唐纪》,有改动)
【注释】①持重;谨慎,稳重,②抚循;安托慰问,③上;指唐玄宗。④衅:缝隙,间隙,破绽。⑤副;相称,符合。⑥大夫:中唐以前,称将帅为大夫。⑦制:十王的命令,⑧沮:阻止。
解释下列句子中加点的词语。
①唐兵
益
壮
(
)
②不如
俟
其有衅
(
)
③实
夺
其谋也
(
)
④
向
者恐为大夫之累
(
)
※题型二 理解常见文言虚词的意义和用法
技巧方法指导
解释文言虚词的三种方法
1.根据语境推断词义。
即根据上下文,借助句子的大意进行推断。
2.组词代入推断词义。
确定一个多义词在具体语言环境中的意义,可先把这个多义词组成若干个词语或把它的常用义列举出来,然后用代入法把这些词放在具体语境中去体会,从而推断词语的含义。
3.迁移联想。
初中阶段,对课外文言文的考查很浅显,需要考查的重点词一般都在课内见过。我们只要能够把课内知识迁移到课外,运用联想法,就能顺利推断出词语的含义。
经典考题再现
2.阅读下面的文言文,完成后面的问题。
【甲】虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰:“学学半”,其此之谓乎?
(《虽有嘉肴》)
【乙】君子曰:学不可以已。青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。木直中绳
①
,
②
以为轮,其曲中规。虽有槁暴
③
,不复挺者,
使之然也。故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参
④
省乎己,则知明而行无过矣。
(节选自荀子《劝学》)
【注】 ①中(zhòng)绳:(木材)合乎拉直的墨线。②
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