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议论文
专题
(知识点思维导图+习题训练)
思维导图
思维导图
习题训练
习题训练
一
、
(2022·江苏宿迁·一模)阅读下面文字,完成下面小题
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在劳动中淬炼成长/张凡
①《尚书》有云:“不知稼穑之艰难,乃逸乃谚。”的确,没有挥洒过劳动的汗水,没有体会过劳动的艰辛,就很难真正理解劳动的内涵、珍视劳动的价值。环顾我们周边,青少年“不识稼穑”的现象,并不罕见。因为“课业忙”“不重视”等原因,他们少有机会走进“实践的课堂”,难以对现实中的劳动有更多切身的体验和感受,一定程度折射出劳动教育淡化、弱化的现实。因此,青少年必须要接受劳动教育,要在劳动中锻炼成长。
②劳动可以提升技能。离开劳动,不可能有真正的教育。教育家苏霍姆林斯基的话,至今仍然能给我们以深刻的启示,劳动教育是学生成长的必要途径,具有树德、增智、强体、育美、培技的综合育人价值。在系统的文化知识学习之外,有计划地组织学生参加日需生活劳动、生产劳动和服务型劳动,不仅能增强学生的社会责任,更能在劳动中提升自己的生活技能。这样的劳动实践活动,能够不断夯实学生健康成长的基石。
③
,其实。劳动教育对于人生的成长来说,不仅意味着劳动技能的提升。更意味着劳动意志的磨炼。从农耕社会“耕读传家久”的传统,到现代社会“劳动创造幸福”的箴言,时代在变,劳动的形式在变,但劳动的精神内核始终未变。路遥的《平凡的世界》中说,劳动,是人生的第一堂课。只有劳动才可能使人在生活中强大。今天,我们大力提倡劳动教育,就是要让青少年在动手实干、出力流汗中播撒崇尚劳动的种子,在接受锻炼磨炼意志中涵养艰苦奋斗的精神,真正理解人间万事出艰辛。
④劳动可以造就伟大。很多时候,给我们最深感动的,正是那些最平凡的劳动者。在晨曦中忙碌的环卫工人,在寒风中执勤的普通民警,在烈日下穿梭的外卖小哥,在黑板上播种知识和精神的老师以及每天准时接送孩子上学放学的家长,在他们的身上“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大”的道理是如此生动。这样的劳动精神,会让人拥有面对任何困难的勇气,使平凡的人也会焕发出冲破风雨黑暗的伟大力量。
⑤劳动教育是人生的“必修课”,但让它从课程上的一种价值召唤,真正成为砥砺学生成长的广阔天地,可能还有很长的路要走,不让劳动教育流于形式,尤需社会、学校、家庭齐心协力创造更多有利条件,让青少年真正走进生活的课堂、走进劳动的现场,在扎根大地的劳动中,展现风采,感受快乐、实现成长。
【注】稼穑:种植和收割,泛指农业劳动。乃逸乃谚:(就会)放纵粗鲁。
(有删改)
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本文的中心论点是什么?
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文章开头引用《尚书》中的句子有什么作用?
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根据文章内容在第③段开头画线处补写一个恰当的句子。
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请分析第④段的论证思路。
二、
(2022·山东枣庄·一模)阅读下面的文章,完成下面小题。
阅读危机是心灵缺氧
①培根曾经说,阅读是一种消遣。从大众文化的层面上理解,以前大部分普通中国人也是为了消遣才读书。在被称为“文化热”的上世纪80年代,人们印象最深的就是门庭若市的新华书店和各类书摊,阅读是那个相对匮乏同时也相对悠闲时代的精神消遣。但这种热情并不专属于阅读,而是一种对精神生活丰富性的渴求,随后以《渴望》为代表的电视连续剧就以新的形式抢占了人们晚饭后的时光。
②因此,信息时代所谓的阅读危机多少被夸大了,只不过是新的文化形式和消遣方式取代了传统的读书而已。从整体上看,人们的精神生活更丰富了而不是更贫瘠了,获取知识的渠道更方便了而不是更封闭了。
100多年前,尼采也曾对报纸的出现忧心忡忡,认为这种快速折损的消耗品将会干扰人们对经典阅读的兴趣,后来证明他多虑了。
③这么说并不意味着阅读危机不存在,而是说它需要被更清晰地表达。当我们说自己不读书时,意思常常是没有读书的时间或心情,而不是说无书可读,这背后是一种时间焦虑。中国社会在上世纪90年代中期以后,就逐渐进入了一个加速奔跑的时代,时间成了稀缺资源。尤其到了信息和时间都碎片化的网络时代,人们在不停的快速切换中,表现得像某种焦虑症患者。
④因此,阅读危机的实质是,人们由于缺乏以专注阅读为主要形式的精神深呼吸,而陷入被大量信息垃圾围困的心灵缺氧状态。刚看了五分钟电子书,就被弹出的新闻链接吸引了注意力;这一分钟还在为某一公共事件激愤不已,下一分钟可能就因为某个段子开怀大笑。照这个趋势,未来人类的心智结构或将改变,变得像金鱼一样只有7秒钟的记忆。同时,由于缺乏深度的内心体验,网络时代人们的精神气质开始变得雷同。
⑤慢下来,读读书,不仅仅以阅读的名义进行,更应该站在保护一颗健全心灵的高度,站在人文危机的高度来看待。如果说社会发展是一匹骏马,阅读及其代表的人文精神就应该是驾驭它的缰绳,不应该任由它在我们手上滑落。
——选自《人民日报》有删改
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第②段中划线句子有什么作用?
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下列表述
有误
的一项是( )
A
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作者认为真正的阅读危机是:人们由于缺乏以专注阅读为主要形
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